أُدرج اسم التربوية اللبنانية والمتخصصة في الذكاء الاصطناعي وتكنولوجيا التعليم مهى شحادة (Maha Shhadeh) ضمن أفضل 200 صوت في مجال تكنولوجيا التعليم على LinkedIn عالميًا، فيما سجلت ترتيبًا محليًا ملحوظًا من خلال احتلالها المرتبة الخامسة في فئة التعليم وتكنولوجيا التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة حسب تصنيف Favikon لعام 2026.
تشغل شحادة منصب مديرة تعليم الذكاء الاصطناعي والابتكار في التعلّم لدى The Verificat ، ويتركز دورها على تطوير مبادرات تعليم الذكاء الاصطناعي، وبناء قدرات المعلّمين، وتعزيز برامج التدريب، ودعم التوظيف المسؤول والفعّال للتكنولوجيا في التعليم.
ويعكس إدراج اسمها في القائمتين مسارين متكاملين في حضورها المهني: حضور دولي في حقل تكنولوجيا التعليم، وموقع متقدّم ضمن المشهد الرقمي للتعليم في الإمارات، بحسب المصدر.
وبحسب بيانات Favikon عند إعلان النتائج، سجّلت شحادة 76.8 من 100 على مؤشر LinkedIn الخاص بالمنصة، مع نحو 11.3 ألف متابع وقت توثيق النتائج.
حضور عالمي في تكنولوجيا التعليم
يرى المصدر أن إدراج مهى شحادة ضمن أفضل 200 صوت في مجال تكنولوجيا التعليم على LinkedIn عالميًا يمثل محطة بارزة في مسارها المهني، ويعكس اتساع حضورها في النقاشات المرتبطة بالتعليم والابتكار والتكنولوجيا.
ويتقاطع هذا الحضور مع تركيزها المهني على الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتكنولوجيا التعليم، وتطوير قدرات المعلّمين، والإلمام بالذكاء الاصطناعي، والابتكار في التعلّم.
وتقوم رؤيتها على الانتقال من مجرد استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي إلى بناء قدرة حقيقية لدى المعلّمين والمؤسسات التعليمية على تقييم هذه الأدوات وتوظيفها ضمن أهداف تربوية واضحة.
فالتكنولوجيا لا تصبح ابتكارًا تعليميًا لمجرد دخولها إلى الصف، بل عندما تسهم في تحسين تجربة التعلّم، وتعزيز قدرات المعلّم والمتعلّم، ودعم التفكير النقدي، مع الحفاظ على الإشراف والحكم البشري.
المرتبة الخامسة في الإمارات ضمن تصنيف Favikon
على الصعيد الإقليمي، أظهر تصنيف Favikon لأفضل 200 مؤثر في مجال التعليم وتكنولوجيا التعليم على LinkedIn في دولة الإمارات أن مهى شحادة حلت في المرتبة الخامسة.
ووفقًا للترتيب المنشور، جاءت Zaineb Mahdi في المركز الأول، تلتها Aya Sayed في المركز الثاني، ثم Dr. Mansoor Alawar في المركز الثالث، و Abhilasha Singh في المركز الرابع، فيما حلّت Maha Shhadeh في المركز الخامس.
وسجلت شحادة 76.8/100 على مؤشر LinkedIn الخاص بـ Favikon ، مع نحو 11.3 ألف متابع وقت توثيق النتائج.
ويمنح ظهورها ضمن المراكز الخمسة الأولى سياقًا لهذا التقدّم داخل فئة متخصصة في التعليم وتكنولوجيا التعليم في الإمارات، مع الإشارة إلى أن التصنيفات الرقمية تُعد مؤشرًا على الحضور والتأثير ضمن مساحة مهنية محددة ولا تمثّل بمفردها مقياسًا شاملًا للخبرة أو الأثر التربوي.
من الحضور الرقمي إلى الممارسة التعليمية
لا يقتصر مسار شحادة على الحضور الرقمي، إذ يرتبط جزء مهم من عملها بتحويل التطورات المتسارعة في الذكاء الاصطناعي إلى ممارسات يمكن للمعلّمين والمؤسسات التعليمية الاستفادة منها بصورة عملية ومسؤولة.
ومن خلال دورها في The Verificat ، تعمل على مجالات تشمل تعليم الذكاء الاصطناعي، وتطوير المعلّمين، وتعزيز البرامج التدريبية، ودعم دمج التكنولوجيا في الممارسات التعليمية.
ومع الانتشار السريع للذكاء الاصطناعي التوليدي، لم يعد السؤال الأساسي مقتصرًا على:
ما الأدوات التي يستطيع المعلّم استخدامها؟
بل أصبح أكثر ارتباطًا بأسئلة أعمق: متى نستخدم الذكاء الاصطناعي؟ ولماذا؟ ما القيمة التعليمية التي يضيفها؟ وكيف نتحقق من مخرجاته ونحافظ في الوقت نفسه على التفكير المستقل لدى الطالب؟
ومن هنا، يركّز جانب من عمل شحادة على بناء كفاءة المعلّمين في التعامل مع الذكاء الاصطناعي، وربط التكنولوجيا بالبيداغوجيا وأهداف التعلّم، وتعزيز الاستخدام المسؤول للأدوات الرقمية.
من لبنان إلى حضور إقليمي ودولي
تعمل مهى شحادة كتربوية لبنانية في مجال يجمع بين التعليم، والذكاء الاصطناعي، وتكنولوجيا التعليم، والابتكار، والتطوير المهني للمعلّمين، ويظهر حضورها في تصنيفات دولية وإقليمية بالتوازي مع مشاركاتها في مبادرات وفعاليات وحوارات تعليمية دولية.
ومن بين نشاطاتها، شاركت شحادة كمتحدثة في القمة العالمية للتعليم 2026 في باكو، أذربيجان، ضمن جلسة تناولت سؤالًا محوريًا حول قدرة التكنولوجيا على تعزيز الإمكانات البشرية من دون أن تحلّ محل التواصل الإنساني.
الاعتراف الرقمي ضمن مسار أوسع
يُعتبر الظهور في التصنيفات المهنية محطة ضمن مسار مهني أوسع، بينما تُعد القيمة طويلة الأمد مرتبطة بالقدرة على تحويل الحضور الرقمي إلى معرفة وممارسات ومبادرات ذات أثر على الأرض.
وبالنسبة إلى شحادة، يرتبط ذلك بالعمل على تمكين المعلّمين، وتعزيز الإلمام بالذكاء الاصطناعي، وربط التكنولوجيا بالممارسة التربوية، والمساهمة في تطوير نماذج أكثر مسؤولية وفاعلية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم.
ويضيف إدراجها ضمن أفضل 200 صوت في تكنولوجيا التعليم عالميًا إلى جانب احتلالها المرتبة الخامسة في الإمارات مؤشرين إلى اتساع حضورها المهني في المجال خلال عام 2026.
عن مهى شحادة
مهى شحادة (Maha Shhadeh) تربوية لبنانية، ومدرّبة ومتخصصة في الذكاء الاصطناعي وتكنولوجيا التعليم، وتشغل منصب مديرة تعليم الذكاء الاصطناعي والابتكار في التعلّم لدى The Verificat (Director of AI Education & Learning Innovation).
يركّز عملها على الذكاء الاصطناعي في التعليم، وتكنولوجيا التعليم، والتطوير المهني للمعلّمين، والابتكار في التعلّم، والاستخدام المسؤول للتكنولوجيا، مع اهتمام خاص بتحويل إمكانات الذكاء الاصطناعي إلى تطبيقات تعليمية عملية تعزّز جودة التعلّم وتحافظ على التفكير النقدي ودور المعلّم والتواصل الإنساني.
أُعلنت النتائج التي أدرجت شحادة ضمن أفضل 200 صوت في مجال تكنولوجيا التعليم على LinkedIn عالميًا، إلى جانب احتلالها المرتبة الخامسة في فئة التعليم وتكنولوجيا التعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة ضمن تصنيف Favikon لعام 2026، في 18 تموز 2026.
ويأتي هذا الحضور ضمن مسار مهني يجمع بين تطوير المعلّمين، والذكاء الاصطناعي في التعليم، والابتكار في التعلّم، والمبادرات التعليمية، والمشاركة في الحوارات والفعاليات الدولية المرتبطة بمستقبل التعليم.